Udvalgt litteratur - Kommunikationsudvikling

Udvalgt litteratur om kommunikationsanalyse

Nedenfor findes en liste over udvalgt litteratur vedrørende kommunikationsanalyse. Vi gør opmærksom på, at de udvalgte emner ikke kan købes via denne hjemmeside, men eventuelt kan bestilles via bibliotek.dk eller købes ved direkte henvendelse til forlaget.

Marte Meo: basic manual
Aarts, Maria. 2000. Harderwijk: Aarts Productions.

Marte Meo metodens teori og praksis
Birk Sørensen, Jytte – ekstern redaktion: Kurt Alling Nielsen. 2002. Systime.

Det vurderende øje : observation, vurdering og udvikling i undervisning og vejledning
Bjørndal, Cato R. P. – oversat fra norsk af Alf Andersen. 2003. Klim.

Principperne i Marte Meo metoden anvendt i specialpædagogisk arbejde
Borgbjerg, Dorte. 2000. Danmarks Lærerhøjskole.

Att tolka barns signaler: gravt utvecklingsstörda flerhandikappade barns lek och kommunikation
Brodin, Jane. 1991. Pedagogiska Institutionen, Stockholms Universitet.

Självuppfattning hos personer med utvecklingsstörning
Brodin, Jane. 1997. Teknik, Kommunikation, Handikapp. Rapport nr. 15, Lärarhögskolan i Stockholm: Institutionen för specialpedagogik.

Fra vilje til uttrykk – Metodikk for utprøvning av betjeningsutstyr for barn med omfattende motoriske vansker
Brænde, Eirin og Anne Kathrine Halvorsen. 2003. Kommuneforlaget Oslo.

Beskrivelse af småbørn
Hedegaard, Marianne. 1990. Aarhus Universitetsforlag.

Marte Meo – samspil og udvikling
Hedenbro, Monica og Ingegerd Wirtberg. På dansk ved Ole Thornye. 2002. Hans Reitzels Forlag.

Marte Meo metoden anvendt til små børn med autisme med henblik på at udvikle deres kommunikative kompetence
Højensbo, Rikke og Margit Maria Knuthsen og Merete Stenum Nielsen. 2000. Danmarks Pædagogiske Universitet.

Et helt menneske – en verden til forskel: evaluering af Det Sociale Tolkeprojekt
Ingvardsen, Solveig K. 2003. Formidlingscenter Øst.

Att utveckla barns sociala kompetens: insatser via Marte Meo metoden till barn med bristande social kompetens eller sen utveckling till följd av psykosociala förhållanden eller specifika svårigheter
Kadesjö, Christina. 1998. Umeå Universitet.

Samspil og samoplevelse – om videoanalyse og forældrevejledning
Kirkebæk, Birgit og Sissel Sollied. 2001. VIKOM.

Pædagogisk udviklingsarbejde med blinde og svagtseende : kommunikation, relation og aktivitet
Mikkelsen, Pernille m. fl. 2002. Forlag: Den amtskommunale bolig Bosager.

Talking to People with Severe Communication Problems
Murphy, Scott. 1997. Bicester: Winslow Press.

LEA – en pædagogisk beskrivelsesmodel
Månsson, Hans – ekstern redaktion: Kurt Alling Nielsen. 2003. Systime.

Midt i verden – og ude på noget : pædagogisk beskrivelse i en social arena
Månsson, Hans- ekstern redaktion: Kurt Alling Nielsen. 2002. Systime.

Goddag mand – økseskaft: samtale gennem tolk
Paulsen Galal, Lise og Ehab Galal. 1999. Mellemfolkeligt Samvirke.

Der skal to til en tango. Om kommunikation og relationer i støtten til mennesker uden ekspressivt verbalt sprog
Perlt, Birger, Jesper Holst, Kirsten Nielsen og Pauline Hagensen. 2005. Socialt Udviklingscenter SUS.

Bedre praksis gennem videoanalyse: erfaringer fra et udviklingsprojekt: supplement til rapporten “Hör vad vi hör”
Peterson, Britt. Oversat af Solveig Markenstam. 1996. Videnscenter for Døvblindfødte.

Marte Meo i praksis: bedre samspil ved egen kraft
Roug, Pernille. 2002. Gyldendal Uddannelse.

Video i pædagogisk forskning: krop og udtryk i bevægelse
Rønholt, Helle m.fl. 2003. Hovedland.

Veileder – Bruk av individuelle opplærings- og deltakelsesplaner (IODP) for elever med multifunksjonshemning
Slåtta, Knut. 2004. Oslo: Torshov Kompetansesenter.

Tolkning og formidling af signaler fra svært hjerneskadede blinde børn
Socialstyrelsen. 1987.

Functional communication: analyzing the nonlinguistic skills of individuals with severe or profound handicaps
Sternberg, Les (red.). 1990. Springer-Verlag.

Videoanalyse – hvorledes man måler fremskridt hos småbørn med cochlea implantat
Tait, Margaret. Oversat af Susanne Kaasby Wang og Jens-Wilhelm Weber. 1998. Døveskolernes Materialecenter.

Observasjonsforskning i pedagogiske fag. En innføring i bruk av metoder
Vedeler, L. 2000. Oslo, Gyldendal.

Projektet Kommunikationsudvikling udføres af Socialt Udviklingscenter SUS





Forside Hvad er kommunikation? At være er at være i kommunikation Det søgende menneske Et interaktionistisk kommunikationsbegreb Om at forstå ting Oplevelser Udvalgt litteratur Kommunikationsanalyse Bredt om analyse Selvværd og gennemslagskraft Interview og samtale Interview af brugere uden et verbalt sprog Livshistorier Den interaktionsbaserede beskrivelsesmetode Et personlighedsbillede Livshistoriebøger Observation Artikel om LEA-modellen Selvskadende adfærd som kommunikationsmiddel Videooptagelser Video til interaktionsanalyse Videoanalyse af selvskadende adfærd Udvalgt litteratur Kommunikationsmiljø Kommunikation brugerne imellem Børns samvær Medarbejderrollen At lære sammen Det ka’ nytte Et relationistisk perspektiv Medarbejderrollen ved brug af digitale billeder Undren som pædagogisk praksis Varierede erfarings- og læringsmiljøer Organisationsstruktur Handleplanskatalog Kvalitet i handleplaner Struktur som pædagogisk værktøj Strukturering af tid og ressourcer Varierede erfarings- og læringsmiljøer Samarbejde med andre Udvalgt litteratur Metodeguide Bliss Praktiske erfaringer Fordele og ulemper ved Bliss En bruger fortæller Udvalgt litteratur Computerprogrammer Praktiske erfaringer At miste talen og være lam Computere og digitale billeder En computer i huset En hurtig kommunikationsform Projekt Sejr og hans computer Udvalgt litteratur Fotografier Praktiske erfaringer Billeder i brugerundersøgelse Billeder i dagprogram Digitale billeder Digitale billeder at tale med Tanker og etik om billedbrug Øjnene som kontaktmiddel Udvalgt litteratur KAT-kassen Udvalgt litteratur Konkreter Praktiske erfaringer Konkreter til dagprogram Kropssprog Praktiske erfaringer Blindepædagogik Kommunikation med blinde Råd til kommunikation med døvblinde Tolkning af kropssprog Udvalgt litteratur PECS Piktogrammer Praktiske erfaringer Piktogrammer i dagprogram Talemaskiner Praktiske erfaringer Individereprojekt Tegn til tale Praktiske erfaringer Fordele og ulemper med tegn til tale Om tegn til tale til børn med autisme Udvalgt litteratur Tegnsprog Praktiske erfaringer Gode råd til tegnsprog Udvalgt litteratur Om SUS projektet Kontakt Generelle links Projektet stoppede i 2006, men hjemmesiden bevares. Socialt Udviklingscenter SUS fortsætter arbejdet med bl.a kommunikationsudvikling. Se mere på www.sus.dk	Udvalgt litteratur om kommunikationsanalyse Nedenfor findes en liste over udvalgt litteratur vedrørende kommunikationsanalyse. Vi gør opmærksom på, at de udvalgte emner ikke kan købes via denne hjemmeside, men eventuelt kan bestilles via bibliotek.dk eller købes ved direkte henvendelse til forlaget. Marte Meo: basic manual Aarts, Maria. 2000. Harderwijk: Aarts Productions. Marte Meo metodens teori og praksis Birk Sørensen, Jytte – ekstern redaktion: Kurt Alling Nielsen. 2002. Systime. Det vurderende øje : observation, vurdering og udvikling i undervisning og vejledning Bjørndal, Cato R. P. – oversat fra norsk af Alf Andersen. 2003. Klim. Principperne i Marte Meo metoden anvendt i specialpædagogisk arbejde Borgbjerg, Dorte. 2000. Danmarks Lærerhøjskole. Att tolka barns signaler: gravt utvecklingsstörda flerhandikappade barns lek och kommunikation Brodin, Jane. 1991. Pedagogiska Institutionen, Stockholms Universitet. Självuppfattning hos personer med utvecklingsstörning Brodin, Jane. 1997. Teknik, Kommunikation, Handikapp. Rapport nr. 15, Lärarhögskolan i Stockholm: Institutionen för specialpedagogik. Fra vilje til uttrykk – Metodikk for utprøvning av betjeningsutstyr for barn med omfattende motoriske vansker Brænde, Eirin og Anne Kathrine Halvorsen. 2003. Kommuneforlaget Oslo. Beskrivelse af småbørn Hedegaard, Marianne. 1990. Aarhus Universitetsforlag. Marte Meo – samspil og udvikling Hedenbro, Monica og Ingegerd Wirtberg. På dansk ved Ole Thornye. 2002. Hans Reitzels Forlag. Marte Meo metoden anvendt til små børn med autisme med henblik på at udvikle deres kommunikative kompetence Højensbo, Rikke og Margit Maria Knuthsen og Merete Stenum Nielsen. 2000. Danmarks Pædagogiske Universitet. Et helt menneske – en verden til forskel: evaluering af Det Sociale Tolkeprojekt Ingvardsen, Solveig K. 2003. Formidlingscenter Øst. Att utveckla barns sociala kompetens: insatser via Marte Meo metoden till barn med bristande social kompetens eller sen utveckling till följd av psykosociala förhållanden eller specifika svårigheter Kadesjö, Christina. 1998. Umeå Universitet. Samspil og samoplevelse – om videoanalyse og forældrevejledning Kirkebæk, Birgit og Sissel Sollied. 2001. VIKOM. Pædagogisk udviklingsarbejde med blinde og svagtseende : kommunikation, relation og aktivitet Mikkelsen, Pernille m. fl. 2002. Forlag: Den amtskommunale bolig Bosager. Talking to People with Severe Communication Problems Murphy, Scott. 1997. Bicester: Winslow Press. LEA – en pædagogisk beskrivelsesmodel Månsson, Hans – ekstern redaktion: Kurt Alling Nielsen. 2003. Systime. Midt i verden – og ude på noget : pædagogisk beskrivelse i en social arena Månsson, Hans- ekstern redaktion: Kurt Alling Nielsen. 2002. Systime. Goddag mand – økseskaft: samtale gennem tolk Paulsen Galal, Lise og Ehab Galal. 1999. Mellemfolkeligt Samvirke. Der skal to til en tango. Om kommunikation og relationer i støtten til mennesker uden ekspressivt verbalt sprog Perlt, Birger, Jesper Holst, Kirsten Nielsen og Pauline Hagensen. 2005. Socialt Udviklingscenter SUS. Bedre praksis gennem videoanalyse: erfaringer fra et udviklingsprojekt: supplement til rapporten “Hör vad vi hör” Peterson, Britt. Oversat af Solveig Markenstam. 1996. Videnscenter for Døvblindfødte. Marte Meo i praksis: bedre samspil ved egen kraft Roug, Pernille. 2002. Gyldendal Uddannelse. Video i pædagogisk forskning: krop og udtryk i bevægelse Rønholt, Helle m.fl. 2003. Hovedland. Veileder – Bruk av individuelle opplærings- og deltakelsesplaner (IODP) for elever med multifunksjonshemning Slåtta, Knut. 2004. Oslo: Torshov Kompetansesenter. Tolkning og formidling af signaler fra svært hjerneskadede blinde børn Socialstyrelsen. 1987. Functional communication: analyzing the nonlinguistic skills of individuals with severe or profound handicaps Sternberg, Les (red.). 1990. Springer-Verlag. Videoanalyse – hvorledes man måler fremskridt hos småbørn med cochlea implantat Tait, Margaret. Oversat af Susanne Kaasby Wang og Jens-Wilhelm Weber. 1998. Døveskolernes Materialecenter. Observasjonsforskning i pedagogiske fag. En innføring i bruk av metoder Vedeler, L. 2000. Oslo, Gyldendal.

	Projektet Kommunikationsudvikling udføres af Socialt Udviklingscenter SUS